為踐行地理學(xué)科核心素養(yǎng)，深入研究跨學(xué)科主題教學(xué)策略，積極推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革，巴中中學(xué)初高中地理教研組于12月12日成功舉行了聯(lián)合教研活動。巴山彭韜名師工作室領(lǐng)銜人、巴中市地理學(xué)會會長、特級教師彭韜，巴中市地理學(xué)會秘書長、四川省巴中中學(xué)地理教研組組長王勝及學(xué)校全體初高中地理教師參加了此次活動。

融合課堂展風(fēng)采    地理實踐彰特色

         高中部何耀老師呈現(xiàn)了一堂豐富多彩的跨學(xué)科主題活動課《土壤》。整堂課聚焦土壤的觀察，融合地理與化學(xué)實驗知識。從地理層面觀察土壤顏色、質(zhì)地與剖面結(jié)構(gòu)；從化學(xué)角度探究其物質(zhì)組成、滲水性等。學(xué)生通過采樣、實驗、分析，深入理解土壤奧秘，提升跨學(xué)科思維與實踐能力。

        初中部黃曉玲老師展示了一堂別開生面的跨學(xué)科實踐活動課《識地圖 逛校園 知植物》。整堂課將地理與生物、美術(shù)等學(xué)科緊密結(jié)合，學(xué)生借助校園地圖了解校園規(guī)劃，以小組為單位統(tǒng)計校園植被，課堂制作并展示植物掛牌，讓學(xué)生在實踐中深入掌握地理工具的應(yīng)用，感受團(tuán)隊合作的力量。

融合跨學(xué)科智慧    共享教學(xué)新策略

        陳久黎老師作《學(xué)科融合背景下地理教學(xué)策略》的交流。他從高考評價體系、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀以及國家針對跨學(xué)科融合教學(xué)的相關(guān)要求，分析近年來高考試題有關(guān)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的考查趨勢，并以《水循環(huán)》為例設(shè)計跨學(xué)科融合背景下的教學(xué)流程，提出跨學(xué)科融合是地理學(xué)科特征的外化表現(xiàn)，跨學(xué)科融合教學(xué)可以打破學(xué)科間的壁壘，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        何紹林老師圍繞《高初中區(qū)域地理融合教學(xué)》進(jìn)行了深入探討。他對比初高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求并結(jié)合我校所使用的教材，提出融合教學(xué)應(yīng)重視以下五個方面：一是準(zhǔn)確把握高、初中地理課程性質(zhì)；二是深刻領(lǐng)會高、初中地理課程理念；三是認(rèn)真落實高、初中地理課程目標(biāo)；四是全面掌握高、初中地理課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)；五是深入了解高、初中不同階段學(xué)生情況，以做好高初中地理學(xué)段的有機融合。

        地理組全體教師對本次觀摩課和微講座進(jìn)行了點評。王勝老師首先就整個活動進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵大家暢所欲言，談體會，說收獲，提建議。彭韜老師圍繞跨學(xué)科融合教學(xué)提出了自己的看法，并倡導(dǎo)多走出去交流積累教學(xué)經(jīng)驗。隨后，學(xué)校為參與活動的何耀老師、黃曉玲老師、陳久黎老師、何紹林老師頒發(fā)了證書。

        此次活動不僅積極推動了初高中地理跨學(xué)科主題教學(xué)的研究與實踐，更對提升地理教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。