老師，您是人類靈魂的工程師，

       用自己的心血和才華培育了無數(shù)優(yōu)秀人才。

       教書育人是您的天職，

       辛勤付出是您的動力。

       老師，您的愛是無私的，您的愛是圣潔的。

       教師節(jié)即將來臨，我們真誠地祝您教師節(jié)快樂！

一、匠心筑夢 桃李芬芳

   陳紅，一級教師。長期擔任高中英語鴻志小班和強基班英語教學工作。所帶班級的學生在各類英語競賽中屢獲佳績，高考成績更是名列前茅。并且參與課題研究，獨自撰寫多篇論文在省、市級征文比賽中獲獎。

01 因材施教 關(guān)愛每一位學生

   在陳紅的眼中，每位學生都是獨一無二的。她堅持“因材施教”的原則，針對不同學生的基礎(chǔ)和特點，制定個性化的教學計劃。對于英語基礎(chǔ)薄弱的學生，她耐心輔導(dǎo)，給予更多的鼓勵和支持；對于成績優(yōu)異的學生，她則引導(dǎo)他們深入探索，挑戰(zhàn)更高難度的學習內(nèi)容。陳紅常說：“教育不僅僅是傳授知識，更是點燃火焰，激發(fā)潛能�！彼�用自己的行動詮釋了這句話的深刻含義，讓每位學生都能在她的課堂上找到屬于自己的光芒。

   陳紅深知，傳統(tǒng)的教學方法已難以滿足學生的需求。為此，她不斷探索新的教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識，提升語言運用能力。她設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)豐富多樣，既有角色扮演的生動演繹，也有小組討論的激烈碰撞，更有跨文化的深度交流。這些創(chuàng)新的教學方法極大地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在不知不覺中愛上了英語，愛上了學習。

03 辛勤耕耘 桃李飄香

   十三年的辛勤耕耘，換來了豐碩的成果。多名學生被國內(nèi)知名大學錄取。在2023年的高考中，2023屆6班英語140分以上3人。然而，對于這些成績，陳紅總是淡然處之，她說：“最幸福的事，就是看到學生們的成長和進步�！�

二、奉獻教育 不負韶華

   張英英，女，漢族，大學本科學歷，河南洛陽人，一級教師，2012年9月參加工作，在巴中中學任教至今，現(xiàn)為巴中中學高中歷史學科備課組長。從教以來，多次在校級、市級、省級教育教學競賽中獲獎，曾獲得“四川省巴中中學優(yōu)秀教師”“巴山優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。      教育箴言：我希望我的學生不是被動接受知識的容器，而是主動探索、積極思考的學習者，更是具備歷史素養(yǎng)和人文情懷的社會主義接班人。      

   帶著教育初心，張英英深入研究歷史教材，挖掘歷史資源；觀摩前輩們的課堂教學；實踐多元的教學方法，設(shè)計靈活的教學過程。為了增強歷史課堂的趣味性和親切性，她緊密結(jié)合歷史教材的核心內(nèi)容，巧妙地融入了巴中市及其周邊豐富的歷史文化資源。同時，她不僅在教學質(zhì)量上追求卓越，更在學生的全面發(fā)展、文化傳承以及愛國主義教育、國家安全教育等方面發(fā)揮了重要作用。所參與的四川省第一屆中小學國家安全教育教學競賽，無疑是一次深刻且富有成效的教育實踐。     

02 承擔使命 矢志不渝

   在教學實踐中，她積極引導(dǎo)學生深入挖掘歷史事件、人物所處的時代特征，在時代背景下，揭示其背后的動機和影響，進一步引導(dǎo)學生對歷史事件和人物進行客觀認識、全面評價，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。在巴中市課堂大比武中構(gòu)建的一堂歷史探究課——《探究宋代政治體制的得與失》，在暢所欲言環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生結(jié)合相關(guān)史料，對“我眼中的宋代”這一主題展開討論，他們從多個維度展現(xiàn)出對宋代社會的多重面相和獨特見解,令人印象深刻。       歷史包羅萬象，只要用心，總能發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，再在課堂上不斷將孩子們的興趣一點一滴激發(fā)出來，讓孩子們在求知的道路上不停地探究。今年巴中市文科名列前茅的景兵群同學隨著她的引導(dǎo)，培養(yǎng)了對歷史學科的濃厚興趣，成功地將這份興趣轉(zhuǎn)化為實際行動，被中國人民大學歷史學強基計劃錄取。     

0 3培根鑄魂 啟智潤心

   作為共青團巴中市委新時代文明實踐宣講團成員和中共巴中市委教育工委黨建辦黨史宣講分團成員，她將黨史宣講延伸到課堂之外。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的群眾性主題宣講教育系列活動中，她不僅講述了歷史的真相與細節(jié)，更將先烈們的精神力量深深烙印在聽眾的心中。      歲月周而復(fù)始，回望十二年來的點點滴滴，在巴中教育這片沃土上，她褪去了初上講臺的稚氣，逐步邁進成熟教師序列，多次在校級、市級、省級教育教學競賽中獲獎，曾獲省級一等獎1次，二等獎3次，市級一等獎4次。同時，在組織備課活動，促進課堂變革，培養(yǎng)青年教師等方面做出突出貢獻。     

三、耕耘不問收獲 靜待一樹花開

   馬菊蘭，2003年7月進入巴中中學工作，現(xiàn)擔任高2022級4班的班主任，同時擔任高2022級語文組備課組長。從事教育工作已有21年，擔任過4屆班主任，熱愛教育事業(yè)，具有堅定的教育信念和較高的專業(yè)素養(yǎng)。多次在學校和市區(qū)上公開課、示范課和研討課以及積極參加送課下鄉(xiāng)活動，深受同仁和學生好評。曾獲得“教書育人模范”稱號，認真履行教育這一神圣職責。

   教室，一群孩子，嘔心瀝血，沐雨櫛風。

   身邊的人們追逐很多，可她的目標只有一個——帶好這個班！于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的班級工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。

01 強化師能 篤行不怠

   古語云：“樹林茂盛，必先固其根”。在教學工作中，她始終秉承著一顆學無止境的心，認真學習新課標理念，鉆研教材教法，積極參加各種教師培訓(xùn)，真正做到了備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法，把新課標理念貫穿到自己的日常教學工作中。組織參加學校的各項教學教研活動，指導(dǎo)學生參加各種競賽活動。動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

02 傾注師愛 潤澤綿長

   沒有愛就沒有教育，作為一名教師，她尊重、熱愛每一位學生，用心塑造、引導(dǎo)、教育他們，堅持用“愛心、耐心、細心”呵護學生。在她看來，教育是培養(yǎng)生命、完善生命、生成生命的事業(yè)，教育是有溫度的，而教育的溫度來源于教育者內(nèi)心的溫度，來源于教育者內(nèi)心的教育情懷。      在興文校區(qū)的校園里，從早到晚我們都會看到她的身影，真的做到了以校為家。她的班戰(zhàn)斗力強，學校各項活動評比都榜上有名；所帶班級的優(yōu)生轉(zhuǎn)化率在同類班級中成績突出，獲得家長、學生和年級、學校領(lǐng)導(dǎo)的一致認同。

03 家校橋梁 藝術(shù)溝通

   教育是家、校、社會三位一體的共育活動。只有和家長關(guān)系融洽，班級工作才能順利進行。她深諳此道，充分利用班級微信群及個人私信，到群里去開“沙龍”或私聊，與家長探討高中學生的教育方法，推薦家長讀物，和家長們打成了一片，家長都說她是孩子們的第二個媽媽。還不定時地進行家訪，與家長面對面交流，深入了解學生的家庭環(huán)境、成長背景、家庭教育方式，增進彼此的了解和信任，形成教育合力，共同為學生營造良好的教育氛圍，提升教育的效果和質(zhì)量。

04 熱心幫帶 培育新人

   在個人成績面前，她沒有自我滿足和陶醉，她深知：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。對新進教師進行教學指導(dǎo)，課前教案設(shè)計，課件制作，課堂教學，與學生的交流溝通的經(jīng)驗；怎樣批改作業(yè)以及作文。還經(jīng)常深入課堂聽課，提出合理的建議，促使她們脫穎而出。同時，還開列了一系列贏得認可的教育教學書目，讓她們向書本學習，向名師請教，在思考和鉆研中不斷提高自己的理論水平和學科素養(yǎng)。這些讓她們不但迅速成長，站穩(wěn)了腳跟，而且迅速成長為學校的教學骨干。

四、經(jīng)緯織夢想 地圖繪未來

   何耀，2013年畢業(yè)于陜西師范大學地理科學專業(yè)。2013年至今擔任四川省巴中中學高中地理教學工作，2015年至今一直擔任高中班主任。省級地理名師工作室優(yōu)秀學員，參加“一師一優(yōu)課”獲市級一等獎2次，撰寫研學論文獲省級三等獎，2022年被中共巴中市委教育工作委員會評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

01 生生平等 因材施教

   何耀在巴中中學教過普通班、宏志班、強基班，在他的眼中，每位學生都是平等的同時也是獨一無二的。每個學生都是獨特而平等的個體，無論他們的出身、背景、能力如何，何耀都同等的尊重和關(guān)注。在教育中，不因?qū)W生的家庭條件、成績優(yōu)劣等因素而區(qū)別對待，他給予每一個學生公平的機會去發(fā)展和成長。何耀深入了解學生的差異，采用不同的教學方法和策略，激發(fā)學生的潛能，讓他們在最適合自己的方式下學習，從而實現(xiàn)個性化的發(fā)展。他認為只有將“生生平等”和“因材施教”相結(jié)合，才能真正做到以學生為中心，為每一個學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的人才。

02 育人為先 關(guān)心關(guān)愛

      何耀制定的班訓(xùn)為：樹德、立志、勤學、感恩。教書育人樹德為先，何耀認為教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人。這不僅包括傳授知識和技能，更重要的是塑造學生的品德、價值觀和社會責任感。要致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，使學生具備良好的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。在教學過程中，何耀給予學生充分的關(guān)心和愛護。他關(guān)注學生的身心健康，了解他們的需求和困惑，及時給予幫助和支持。用愛心去溫暖學生，用關(guān)懷去激勵學生，讓他們在充滿愛的環(huán)境中成長，感受到教育的溫暖和力量。

03 不忘初心 潛心育人

    踏上三尺講臺的十一載，何耀用智慧和愛心，為學生們開啟知識的大門。接下來他將繼續(xù)專注于教育教學工作，精心設(shè)計每一堂課，認真批改每一份作業(yè)，耐心解答每一個問題。用自己的言傳身教，影響學生的成長，成為學生人生道路上的引路人。無論歲月如何流轉(zhuǎn)，無論面臨多少困難和挑戰(zhàn)，他將始終不忘初心，潛心育人。