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    同課異構(gòu)展風(fēng)采 互學(xué)共研筑高峰——巴中中學(xué)初中部舉行英、史、物學(xué)科青年教師課堂風(fēng)采大賽
    信息來(lái)源:宣傳中心  ‖  發(fā)稿作者:供稿 汪玲伊 周建- -編輯 劉旭   ‖  審核人員:陳躍  ‖  審批人員:李倩  ‖  發(fā)布時(shí)間:2024年5月28日  ‖  查看643次  ‖  

      為推動(dòng)課堂教學(xué)改革,努力打造高效課堂,提升教師專(zhuān)業(yè)能力,我校初中部各學(xué)科近期相繼舉行青年教師課堂風(fēng)采大賽。英語(yǔ)、物理、歷史三大學(xué)科的青年教師以“同課異構(gòu)”的形式,展示了各自的教學(xué)風(fēng)采,呈現(xiàn)了8堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課,共同探索教學(xué)的新思路、新方法。


    同課異構(gòu) 百花齊放

      5月15日,初中歷史教研組在興文校區(qū)舉行青年教師課堂風(fēng)采大賽決賽。曾燕、吳亞瓊老師授課的題目為人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課《宋元時(shí)期的都市與文化》。

              5月16日,初中英語(yǔ)教研組在云屏校區(qū)舉行青年教師課堂風(fēng)采大賽決賽。初一年級(jí)呂嘉嘉老師和杜霏老師為我們帶來(lái)了復(fù)習(xí)課Unit2《What time do you go to school》,初二年級(jí)李歡老師和岳嵐老師為我們帶來(lái)了復(fù)習(xí)課Unit4《Why don’t you talk to your parents》。

      5月24日,初中物理教研組在云屏校區(qū)舉行青年教師課堂風(fēng)采大賽決賽。初二年級(jí)袁海燕和張琦兩位老師的講授了《11.3 功 功率》。


              此次大賽,三門(mén)學(xué)科的8名青年教師對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容,采取不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,展現(xiàn)出了各自的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。課前,各位老師都精心準(zhǔn)備,用心設(shè)計(jì),使得課堂生動(dòng)有趣,充滿活力。


    評(píng)課交流 共研提升

      賽后,各學(xué)科的評(píng)委針對(duì)課堂的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng),同時(shí)分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。教研組老師針對(duì)近期面臨的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行深入交流。這種互學(xué)共研的氛圍,不僅促進(jìn)了教師之間的交流和合作,也推動(dòng)了各學(xué)科教學(xué)水平的提升。

              歷史組評(píng)委老師對(duì)曾燕、吳亞瓊兩位老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng),同組老師就初高中教學(xué)的銜接、文學(xué)作品如何作為史料應(yīng)用以及如何開(kāi)展以學(xué)生為主體的活動(dòng)等進(jìn)行了交流。

              英語(yǔ)組趙驍老師對(duì)初一兩堂課教學(xué)形式多樣、學(xué)生積極參與給予高度評(píng)價(jià),李海燕老師對(duì)初二兩堂課的時(shí)間控制提出指導(dǎo)性建議。全組老師針對(duì)復(fù)習(xí)課授課形式、如何教會(huì)學(xué)生自主歸納總結(jié)等問(wèn)題進(jìn)行探討,李均主任作最后總結(jié)。

              物理教研組每名老師均對(duì)兩堂課給出中肯評(píng)價(jià)并提出積極建議,巴中市廖林物理名師工作室成員米曉紅老師作為評(píng)委代表作總點(diǎn)評(píng),市教科所物理教研員向森山老師更是對(duì)兩個(gè)老師的課堂給予高度的評(píng)價(jià)。


    校長(zhǎng)寄語(yǔ) 引領(lǐng)方向

      在物理組的賽課活動(dòng)中,巴中中學(xué)熊維壯校長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。他指出,讓學(xué)生創(chuàng)造著成長(zhǎng),讓教師創(chuàng)造著工作,讓學(xué)校成為創(chuàng)造的樂(lè)園,是 21 世紀(jì)中國(guó)教育的愿景。老師們應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生思維的培養(yǎng),打通初高中課程的壁壘,讓老師由課程的執(zhí)行者變成課程的生成者、研究者。老師要由簡(jiǎn)單的講授者轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生做好任務(wù)探究的專(zhuān)家、教練,學(xué)生要由傾聽(tīng)者變成探究式任務(wù)完整的參與者、對(duì)話人。熊校長(zhǎng)高屋建瓴的講話,為大家指明了前進(jìn)的方向,老師們深受啟發(fā),備受鼓舞,激發(fā)了工作熱情和斗志。

      學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。此次青年教師課堂風(fēng)采大賽不僅展示了青年教師的教學(xué)風(fēng)采和實(shí)力,也為全校教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。未來(lái),巴中中學(xué)將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)模式和方法,不斷提升教師的教學(xué)能力和水平,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

      在教育教學(xué)的道路上,我們永遠(yuǎn)在路上。讓我們攜手并進(jìn),共同為巴中中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展譜寫(xiě)更加華麗的樂(lè)章!


                  
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